急救自主学习平台的构建与实践

摘要

cqvip:目的探索急救自主学习平台在急救培训中的应用效果,为通过自主学习和移动学习急救知识和技能提供有利条件。方法构建急救自主学习平台,采用医学网络课程评价的指标体系对网络学习平台进行测评。抽取广东医科大学2016、2017级护理本科生8个班进行6周的急救培训,所有学生分为传统组和平台组,平台组利用网络学习平台教学,指导教师使用自主学习平台进行在线答疑,传统组采用传统教学方法。两组学生在学习后前往急救操作练习室,在急救培训辅助团队协助下操作练习。培训后进行急救理论、自主学习能力、操作技能测评。结果急救自主学习平台的网络学习平台建设较好,各维度得分由高到低分别为教学性、交互性、技术性、可用性和艺术性。培训后,两组理论成绩、自主学习能力和操作技能得分均较培训前明显提高,且传统组急救操作技能得分高于平台组(P0.05)。结论急救自主学习平台有利于急救培训的普及与开展。