“双减”背景下的初中学生作业负担实践研究

摘要

教育家哈里斯·古柏研究了如何有效地布置家庭作业,认为要充分调动学生的内驱性,让他们独立完成作业,还要因材施教,有的放矢,用定制作业发展学生的思维能力,鼓励他们参与到创新实践活动中。在“双减”背景下,教师也要提高作业的效率,基于趣味性、定制性、创新性、实践性这几个特点布置作业,解决初中学生作业负担过重的问题,提升他们的学习效率。