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张凤英; 张建利;
烟台职业学院,264001;
经济类教师; 实务培训; 培训内容; 职业教育;
机译:与不进行教师培训相比,临床教师培训是否总是能够提高教学效果?随机对照研究
机译:通过建模进行数学教师培训和便携式计算机代数系统的教师培训
机译:职业教师培训必须改变
机译:便携式PC和移动电话进行教师培训教育的在线报告:针对教师培训学生的现场/现场/后期多媒体培训支持
机译:对中国选定的四年制大学中的年轻(初级)教师在职前培训,大学合作和教师效能培训方面的看法进行分析。
机译:与不进行教师培训相比临床教师培训是否总是能够提高教学效果?随机对照研究
机译:对Daea-UJAT的教师和教师的看法,关于这些必须在研究生学习/教师和硕士学位的培训过程中发展的能力和职能,从Dae-UJAT的培训过程中,关于必须发展的能力和职能在研究生研究过程中的形成过程中
机译:1997年12月1日对专利实务和程序的修改,包括1998年2月的补充。培训和实施指南
机译:一种预测经济类学生培训成功与否的方法
机译:组装1个家政服装实务教学用布的连接布料-平面可进行三维缝制的实务教学用布,
机译:实务培训项目
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