多元智力理论视角下的中职教学改革的几点思考

摘要

当我们用传统智力理论去观察中职的学生时,就会感到其素质低下;去组织教学,就会感到成效不明显.而在加德纳的多元智力理论视角下,中职的每位学生都有自己的智力强项,有自己的学习风格.只要我们在教学思想、教学理念、课程设置、教学组织、教学评价等方面,充分考虑他们的智力强项并创设适当的情境,最大限度地开发他们的潜能,中职的学生会同样出色.