高中语文新版教材及其大单元教学

摘要

随着《普通高中语文课程标准(2017年版,2020年修订)》和新版教材相继推出,从教学范式上看,打破了教师的“教”和学生的“学”。从教材编排体例上看,教材并不是简单的增添内容,而是创新的重构,注重培养学生的高阶思维,侧重语言的建构与迁移运用,从而实现读写的有效通融。值得注意的是,课程标准规定了十八个学习任务群,而教材编排也是根据学习任务群的需要。