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高永艳;
吉林师范大学辽源分院;
三步教学法; 读写结合; 高等教育; 思维迁移; 实践探索; 基础教育; 加工信息; 仿写;
机译:探索NFC读/写模式的半双工通信,以实现安全多因素认证
机译:科学如何运作-探索有效的教学法和实践
机译:批判性实践教学法探索:一群学生教师之间的对话关系和思考
机译:并发读/写:实时理论与实践
机译:探索以问题为中心的案例写作教学法对新手教师的观念和实践的影响,这些观念和实践涉及对幼儿和家庭的有效教学干预。
机译:读/写机制将p300 Bromodomain功能连接到H2A.Z乙酰化
机译:看,读,写,说话和事物。 “零时”的教学法
机译:读/条件写和查询/更新协议的正确性
机译:存储设备例如用于手机的动态RAM具有与写或读开关耦合的存储单元,以便写或读开关响应于写或读控制信号来控制存储单元中读或写操作的时序
机译:附加信息读/写系统,附加信息读/写方法,附加信息读/写程序,计算机可读程序存储介质存储附加信息读/写程序以及ID /附加信息分配装置。
机译:附加信息读/写系统,附加信息读/写方法,附加信息读/写程序,存储附加信息读/写程序的计算机可读程序存储介质,以及ID /附加信息分配装置
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