踩着学生的节拍解读课文--以人教版《从百草园到三味书屋》为例

摘要

传统的初中语文教学中,在面临课文解读这一任务的时候,教师与学生之间的关系,不知不觉当中就会演变成学生跟着教师走的关系。某种程度上讲,这一演变结果是必然的,因为在课文解读的过程当中,教师与学生的关系并不平等,教师对课文的深耕细作,学生对课文几乎一无所知,这样的关系决定了在课文解读的过程当中,教师必然是引领者,而学生必然是被引领者。