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梁姣;
武汉市洪山中学;
自读课文; 品味语言; 教师指导; 教材分析; 中小学生; 教学设计; 学生自读; 游踪;
机译:丽江原位应力场与工程效果的特点,丽江到藏藏高原藏铁路铁路
机译:中国云南丽江古城主要街道城市景观变化的现实条件:丽江世界遗产城市旅游目的地的空间和社会影响研究(第19部分)
机译:中国云南丽江古城传统民居现状:旅游目的地对丽江世界遗产城市的空间和社会影响研究,第18部分
机译:丽江古城的住房类型导致的生活方式的转变和向旅游目的地的转变:丽江世界遗产城市向旅游目的地转变的空间和社会影响研究•丽江第三部分
机译:亚洲的文化弹性:丽江和蒲甘的遗产保护比较研究。
机译:滇西北丽江地区纳西族食用药用植物的民族植物学调查
机译:作为艺术家有关的教学设计的有用空间的艺术的演变作为重估的地方,与艺术家有关的教学设计:艺术家教师的鼓舞人心=艺术的渲染作为自我创造性空间的重新安排的地方和临界与艺术有关的教学设计:艺术家老师的灵感遗址
机译:设计高级教学设计顾问:教学设计原理。第2卷。
机译:脂蛋白-丽江医药中心的乳状液以及被认为与这些食品和食品相关的乳状液-相同
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
机译:教学设计和批判性思维技巧的协作系统
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