巧设疑问,推进整本书阅读——以《骆驼祥子》人物形象的研读课为例

摘要

整本书阅读是当今教学的热点更是难点。整本书阅读根据阅读的不同阶段不同的特点建构不同的课型,能较好地提高阅读效益。我们根据"精致教学"的"教学主题精炼深刻、教学内容精当合理、教学方法精巧有效"三个维度为指导,对整本书阅读教学课型以读为主线分为导读课、研读课、享读课、温读课四种课型,以对整本书阅读进行目的化、结构化、序列化的阶梯阅读能力训练。研读,即钻研阅读,是一种以获得较全面的知识为目的的深入性阅读。研读课,它是推进学生深化整本书阅读的重要环节,是"深度学习"的必由之路。