《台阶》课堂实录与分析——谈黄厚江小说教学'提问'的艺术

摘要

实录呈现: (课前5分钟)指导学生读书. 师:读完之后你有什么问题? 生:"为什么这篇课文的题目为"台阶"而不是"父亲"? 师:你呀,把老师问住了,等你深入理解完课文后自会明白. 初读课文,文中出现了几个台阶? 生:旧台阶和新台阶, 师:旧台阶共有几阶? 生:3阶,新台阶共有9阶. 师:父亲对两个台阶的态度分别是什么?父亲总说我们家的台阶低,表现出父亲对旧台阶的不满意或者"不满足","不满足"更好,那对新台阶就满足了、满意了?