核心素养视角下的高中语文教材分析 ——以粤教版《荷塘月色》课文分析为例

摘要

核心素养时代的到来, 意味着高中语文教学要发生质的变化, 这个变化首先体现在教师对教材的分析上. 教材分析有宏观和微观两个视角: 从宏观视角来看, 教材分析是指对全学段或某一册的教材进行分析, 以把握教材编写思路, 从而建立符合核心素养培育需要的教学思路; 从微观视角来看, 教材分析更多的侧重于对某一单元或某一篇课文的解读与分析,并从中建立课文教学与核心素养培育的关系,以求以小窥大.