名著品析中如何寻踪美点

摘要

作为一名成长中的青年语文教师, 我深知"理念" 二字对于突破教学瓶颈、 深化教学层次的重要性,随着对"核心素养"概念的深入了解,我深深叹服并努力实践,力求将"语言""思维""审美""文化"四大关键词熔铸于每个语文教学环节的灵魂之中,并作出了大胆的尝试.《童年》作为六年级的一本人物脉络相对清晰,故事情节相对简单,背景环境相对集中的自传体小说,不失为名著品析的入门首选,以此为依据,我确定了"情节——人物——环境"的小说三要素引领思路,于名著品析中寻踪"核心素养"的尝试由此起航.