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钱银兰;
江苏省泰兴市黄桥初级中学;
机译:素养和职业认同:对大学阅读,写作和主观性的思考
机译:阅读,研究和写作:教学信息素养与基于过程的研究作业
机译:Broussard,M. S.,2017年。阅读,研究和写作:基于过程的研究任务教授信息素养
机译:秸秆 - 人文学科结构阅读,分析与写作
机译:一个学校社区中的多语言素养实践:阅读,写作和日语和英语交流
机译:支持科学素养的渐进式阅读写作和艺术模块
机译:9年基础恩斯诺一年级和二年级儿童的识字率:对能力矩阵和阅读,写作和数学技能的定义的贡献学校一年级和二年级男生的识字率9年制小学:为6岁开始的巴西新小学一年级和二年级儿童的阅读,写作和数学素养技能和技能矩阵的定义做出贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
机译:使用旋律和有节奏的音乐进行阅读和写作训练的方法,涉及在教人阅读和写作的同时播放音乐,其中音乐的旋律和节奏根据元音,辅音或音节而变化
机译:用于快速阅读训练的显示设备,包括相同内容的快速阅读训练介质,快速阅读训练方法和用于写作的快速阅读书
机译:避免写作和阅读干扰自我写作
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