“五大行动”背景下教师与红色领航员角色融合的教育策略--以金寨县中小学语文教学融合革命传统教育为例

摘要

德智体美劳“五大行动”背景下,在中小学语文教学中渗透革命传统教育,不仅有利于提高语文课堂教学的效果,拓宽学生语文阅读面,增强学生语文阅读鉴赏的能力,提升学生的语文素养,而且还能够帮助学生更加全面地了解中华民族史、中国发展史、中国共产党奋斗史,培育学生正确的人生观、社会观、价值观,坚定社会主义信念和共产主义理想。基于富有厚重红色历史的地域基础,语文教师不仅要教授语文知识,帮助学生达成语言运用,更应该自觉地实现红色领航员的角色转换,引领学生提升人文素养,培育文化自信。