课外阅读,拿什么“脱虚向实”--以《骆驼祥子》课外阅篠指导例谈

摘要

课外阅读“虚化”的现象并不少见。主要表现在两个方面,一是放任自流,不作引导、不问过程、不管效果的“三不”式课外阅读;一是本末倒置,为应对考试而将课外阅读“刷题化”处置。这样不仅伤害了学生的阅读兴趣,更是从根本上扭曲了课外阅读的目的,弱化了课外阅读的价值和实效。那么,如何“脱虚向实”呢?可以从以下方面求“实”:确立阅读目标以落实阅读任务期待;优化任务驱动以夯实阅读过程;设置任务进阶以扎实思维训练;重视阅读分享以丰富阅读体验。