教育理论与语文教学：协同构想的知识向度

摘要

专业化道路的形成和分工的不断细化，对语文教学产生了不可估量的影响。一方面它使教育理论日趋严密和科学化，语文教学空前繁荣和精细化；另一方面，也造成了理论和教学的脱节，导致了理论的孤独和语文教学的失落，违背了互为因果的初衷。在实际操作中，语文教学寻求理论的支撑，由于教师解读的视角不同，理解大相径庭，结果语文教学的综合性淹没了语文性，拓展延伸淹没了文本，人文性淹没了工具性，方法手段超过了文本本身。