语文教科书选文改动对第三学段阅读教学的影响——以“苏教版”语文教科书为例

摘要

阅读教学离不开作为凭借和示例的课文，这种依赖性决定了课文的“质量”将影响阅读教学的进行，因此“文质兼美”成为了教科书选文的标准。可现状却是语文教科书中的课文，尤其是教科书编者选取的文本几乎都要历经“重重磨难”，而最终教师和学生看到的选文早已不是原始的“作者文本”。从教科书编写者的角度来看，对选文的再加工也许是必要的；但是，对具体学段的教科书使用者而言恐怕又要另当别论了。