教科书编写

摘要： 通过研读《小学语文新课程标准》,我认识到,在准确把握教科书编写思想的基础上,教师要从本班学生的实际情况出发,创造性地采取合适的教学策略,将阅读与综合实践活动有效结合,让学生在学习中丰富语言、提高素养。语文学科的教与学都应着眼于学生语文素养的发展,教师需要结合语文这门学科的特点,在教育教学中对学生进行训练,注重思想情感、品德修养及各项能力的和谐发展。一、自读自悟,心中有数在课上进行阅读训练时,我给学生自读空间,调动学生阅读的主动性、积极性。在抓预习、抓课题、抓词句、抓习题,训练重点抓到位的同时,放开时间让学生尽情读文、悟文,关注学生个体差异,让他们用自己喜欢的看书方式阅读,在自读自悟中获得知识、开阔视野。阅读中遇到疑难问题必须圈画标记或随时提问,这是我对学生的要求。

摘要： 中共党史研究的深化及其学科建设的深入推进,需要很多基础性的支撑条件。其中,党史专业人才的培养和教育无疑是其中最为重要的基础条件之一。总体来看,张静如关于党史研究生教育的贡献,大致包括三个方面:他编撰了多部党史类教科书;他在党史学位点设置了多个研究方向;他积极推进了党史学科体制化建设进程。张静如对党史研究生教育的贡献集中在方法论方面。他的党史研究生教育方法论大致可以归结为对研究生思辩能力和分析能力的培养以及研究生创新能力的培育两个方面。

摘要： 地方史作为一种课程资源一直都受到中学一线历史教师的关注,学界也不乏讲地方史应用到中学历史教学的研究成果。《义务教育历史课程标准(2011年版)》中设计的课程内容留有余地,以增强历史课程的开放性和弹性,一方面为教科书编写留下一定的空间,另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利,各地区可根据实际情况开发课程资源。课程标准建议一线历史教师可根据实际情况开发地方史课程资源,以发挥其在培育学生家国情怀方面的优势,使初中生通过熟悉或相关的乡土历史,搭建历史与现实的联系,增强学生对家乡的认同感。

摘要： 2021年秋季新学期,高中历史选修班级的师生拿到了统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》(下称选必1)教科书。这本教科书是高中历史选择性必修课程三个模块之一,是学生根据个人兴趣、升学需求而选择修习的课程。教科书编写采用专题史的形式,全册有6个专题18课。每课按照历史时序进行表述,呈现中外历史上国家制度与社会治理的重要内容,引导学生从政治视角深入认识历史。教科书在教学内容与结构的编排上注重历史学理论与知识的学习,注重学生史学专业基础的强化,注重学生历史学科核心素养的提高[1]。面对这一全新的编写体系和表达方式,如何用这本教科书开展教学活动,落实好课程标准的教学要求,体现教科书的编写意图,成为摆在选修班级全体师生面前的一件大事。笔者在找寻突破口的过程中,从2021年全国高考乙卷第26题的设计思路中得到了一些启示,进行了教学设计的尝试,总结如下就教同行。

摘要： 2009年,中央宣传思想工作领导小组召开会议,对中小学教科书编写进行专题研究,指示教育部要组织编写德育、语文、历史三科教科书。2011年5月,教育部启动三科教科书编写项目,在教科书编写过程中,编写组广泛听取各方面的意见,不断修改稿件,精益求精。在此背景下,统编版历史教材于2016年问世。2016年版统编历史教材具有综合性、专业性、思想性等特点,中学教师应该以统编教科书内容为基本,领会教科书中心思想,活用其提供信息,综合教科书涉及知识,精心设计教学过程,努力打造高效课堂。本文以“革命先行者孙中山”一课为例,基于教科书内容谈谈自己对教学设计的理解与感悟。

摘要： 2019年秋季多个省市开始使用的统编版高中历史教科书《中外历史纲要》,体现了国家对历史教育的指导方向。为了一线教师能更好地理解和使用新教科书,各层级教育部门组织进行了2020年普通高中统编版教科书示范培训。通过教科书编写专家的解读及优秀教师的说课示范,一线教师能对新版教科书有较为高效和全面的了解,为一线教学奠定基础。了解和领会教科书是教学的前提条件,本文尝试结合近期国家教材培训的相关内容,对《中外历史纲要》教学内容进行初步考察,以期为一线教师的历史教学提供一定参考建议。

摘要： 义务教育数学课程标准正在修订中。作为一名小学数学教师,其实也有自己心中的课程标准,因此对课程标准的修订提出以下几点建议。一、课程标准应是教师最爱读的一本教学"宝典"从理论上说,数学课程标准是某个时期教科书编写、教学活动开展、教学评价等一切数学教育活动的根本"大法".

摘要： 与新中国基础教育课程改革相对应,中小学教科书编写的改革也呈现出一条从"学科知识"到"核心素养"的发展路向.它既是编者对全面深化基础教育课程改革的深刻诠释,也是基础教育课程改革从"知识本位"到"素养本位",即由知识学习向情感、态度、价值观、方法、能力等逐渐拓展的过程.面向教科书改革的未来,应进一步探索以"核心素养"发展为依归的教科书编写,构建以学习者为中心,统整设计学习内容,开放性设计学习活动的"素养本位"教科书.

摘要： 读了欧阳尚昭的《唯用是尚,则难见精深,所及不远》一文中提出的问题,联系上一期关于用向量法推导余弦定理、正弦定理的课程标准立意和教材编写意图的讨论,感觉其中反映的问题是相似的,都是在理解教科书编写意图中暴露出的教学思想问题,其实质乃是在日常教学中如何切实发挥数学的内在力量,在有效促进学生系统掌握数学基础知识、基本技能、基本方法的过程中,培养学生的学习能力,发展数学学科核心素养的问题,其实这也是对"课堂教学效率"内涵的理解问题.

摘要： 近年来,无论是教科书编写还是高考试题命制,都逐步尝试从我国古代科技典籍中挖掘素材,本文尝试从中国古代典籍中挖掘化学实验基本操作相关素材,并给出相关的使用建议。1 蒸发和结晶(1)教学素材来源素材1:池盐(《天工开物》池盐节选)池水深聚处,其色绿沉。土人种盐者池旁耕地为畦垄,引清水入所耕畦中,忌浊水,参入即淤淀盐脉。凡引水种盐,春间即为之,久则水呈赤色。待夏秋之交,南风大起,则一宵结成,名曰颗盐,即古志所谓大盐也。

摘要： 长期以来,教科书编写一直是遵循着学科知识的逻辑,但随着21世纪的到来,在面对信息社会所带来的前所未有的挑战下,这一传统的教科书编写理念也遭遇了亟待破解的困境,表现在:实践中最容易陷入到学科本位;在知识量剧增的现实下,教科书内容选择的难度越来越大;在对学生能力或素养的发展上往往力不从心.发展学生的核心素养不仅是当下国际教育改革的方向,也成为了我国课程改革的首要追求,当然也成为了教科书编写的重要理念.基于核心素养的教科书编写,要做到:把握核心素养实质,这是教科书编写的前提;围绕核心素养基本点,精心选择和设计教科书内容;重视并处理好两条编写路径的关系.

摘要： 本研究力图通过对几个国家教育目标、政策导向以及对教科书内容的比较分析，考察各国小学课程内容的体系及教科书编制特征，梳理出可以借鉴的经验和做法，以期丰富、完善我国课程内容，对教科书编写提供参考、建议。

摘要： 在中国文化“走出去”战略的背景下,汉语和汉语教学已经成为繁荣世界汉语教学和推动汉语文化传播的重要手段.明清时期,尤其是西方传教士编写了大量的汉语教科书,这些教科书推动了明清汉语的海外传播和中外文化的交流.发掘和研究明清域外汉语教科书,具有很强的现实意义,有助于总结早期中国文化传播的路径,为当下汉语国际传播、国际汉语教育教材编写提供借鉴.

摘要： 在中国文化“走出去”战略的背景下,汉语和汉语教学已经成为繁荣世界汉语教学和推动汉语文化传播的重要手段.明清时期,尤其是西方传教士编写了大量的汉语教科书,这些教科书推动了明清汉语的海外传播和中外文化的交流.发掘和研究明清域外汉语教科书,具有很强的现实意义,有助于总结早期中国文化传播的路径,为当下汉语国际传播、国际汉语教育教材编写提供借鉴.

摘要： 在中国文化“走出去”战略的背景下,汉语和汉语教学已经成为繁荣世界汉语教学和推动汉语文化传播的重要手段.明清时期,尤其是西方传教士编写了大量的汉语教科书,这些教科书推动了明清汉语的海外传播和中外文化的交流.发掘和研究明清域外汉语教科书,具有很强的现实意义,有助于总结早期中国文化传播的路径,为当下汉语国际传播、国际汉语教育教材编写提供借鉴.

摘要： 在中国文化“走出去”战略的背景下,汉语和汉语教学已经成为繁荣世界汉语教学和推动汉语文化传播的重要手段.明清时期,尤其是西方传教士编写了大量的汉语教科书,这些教科书推动了明清汉语的海外传播和中外文化的交流.发掘和研究明清域外汉语教科书,具有很强的现实意义,有助于总结早期中国文化传播的路径,为当下汉语国际传播、国际汉语教育教材编写提供借鉴.

摘要： 在新课程改革的背景下,2016年重新编写的鄂教版语文教材(7-9年级),对提高学生的语文核心素养无疑起了积极的推动作用,但也存在与学生发展的核心素养相脱离的"缺位"现象.如何让核心素养"归位"到教科书中去,真正成为培育核心素养着地的土壤,成为教材编写过程中的重点之中.

摘要： 在新课程改革的背景下,2016年重新编写的鄂教版语文教材(7-9年级),对提高学生的语文核心素养无疑起了积极的推动作用,但也存在与学生发展的核心素养相脱离的"缺位"现象.如何让核心素养"归位"到教科书中去,真正成为培育核心素养着地的土壤,成为教材编写过程中的重点之中.

摘要： 在新课程改革的背景下,2016年重新编写的鄂教版语文教材(7-9年级),对提高学生的语文核心素养无疑起了积极的推动作用,但也存在与学生发展的核心素养相脱离的"缺位"现象.如何让核心素养"归位"到教科书中去,真正成为培育核心素养着地的土壤,成为教材编写过程中的重点之中.

摘要： 在新课程改革的背景下,2016年重新编写的鄂教版语文教材(7-9年级),对提高学生的语文核心素养无疑起了积极的推动作用,但也存在与学生发展的核心素养相脱离的"缺位"现象.如何让核心素养"归位"到教科书中去,真正成为培育核心素养着地的土壤,成为教材编写过程中的重点之中.

摘要： 本发明涉及本发明提供一种脚本程序编写方法及相应的脚本程序编写系统。其中，本发明的脚本程序编写方法包括预先设定脚本程序框架，其中，所述脚本程序框架包括多个应用程序编程接口(Application Programming Interface,API)函数；根据需要选择调用相应的API函数，并进行进一步的编写以编写出所需的脚本程序。本发明的脚本程序编写方法与相应的脚本程序编写系统，其可以降低脚本开发成本，降低脚本的bug数量和排错时间，兼容性更好。

摘要： 本发明涉及一种用于电子信息装置上的可支持多国语言的编写模块及其编写方法。其包括编辑器、编写接口、字符空间判定模块、以及数据输出模块，所述编写接口主要由处理模块、输入类型判断模块和语言属性及函数存放单元构成，所述输入类型判断模块和语言属性及函数存放单元分别与处理模块相接；所述编辑器与编写接口相接，所述字符空间判定模块与编写接口中的处理模块相接，所述数据输出模块与空间判别模块相接。利用本发明可令应用软件工程师得以轻易开发出支持多语言处理的编辑器，使得电子信息装置中所含的编辑器可提供不同国家的使用者编辑应用软件接口所显示的内容，并可减少电子信息装置制造商在重新开发编辑器上所需投入的时间和成本。

摘要： 本系统对教师终端提交、发布服务器存储的教科书数据。因此，教科书发行者没有必要印刷教科书样本。另外，特别是在本系统中，服务器根据从教师终端输入的指示，将多种教科书数据组合生成独创数据，向教师终端发布。这样，教师终端的用户能够作成并取得自己独特的(独创的)教科书数据。因而，教师终端的用户可以根据使用环境(例如自己教的学生的数量及能力)作成最合适的教科书数据。

摘要： 本发明公开了一种多线程的程序编写方法和程序编写系统，该多线程的程序编写方法包括：提供多个待调用变量和多个待调用函数，其中，每个所述待调用函数包括第一函数和第二函数，所述第一函数用于通过接收所述待调用变量执行单线程操作，所述第二函数用于对所述第一函数进行初始化和调用；通过所述多个待调用函数和所述多个待调用变量进行多线程编程。本发明具有如下优点：可以简化多线程的编程工作，提高编程软件的执行效率。

摘要： 本发明的实施例提供一种文书智能编写方法、装置和计算机存储介质。该编写方法包括：S1，响应于用户的操作打开文书智能编写模块；S2，判断模块中是否存储有与文书相关的案件资料和法律资源；如果没有则进行步骤S3，如果有则进行步骤S5；S3，模块请求获取与文书相关的案件资料和法律资源；S4，模块接受并对案件资料和法律资源进行分类存储；S5，模块打开所述文书的文档；S6，将文书的文档编辑界面和文书智能编写模块的界面进行缩放并将二者显示在同一显示屏上，其中文书智能编写模块的界面显示用户的选择的案件资料或法律资源。

摘要： 本发明涉及本发明提供一种脚本程序编写方法及相应的脚本程序编写系统。其中，本发明的脚本程序编写方法包括预先设定脚本程序框架，其中，所述脚本程序框架包括多个应用程序编程接口(ApplicationProgrammingInterface,API)函数；根据需要选择调用相应的API函数，并进行进一步的编写以编写出所需的脚本程序。本发明的脚本程序编写方法与相应的脚本程序编写系统，其可以降低脚本开发成本，降低脚本的bug数量和排错时间，兼容性更好。

摘要： 本发明公开了一种流程编写方法及流程编写器，所述流程编写方法和流程编写器应用于水质分析仪器中，所述方法包括：接收分析命令，将所述分析命令进行解析，得到至少一个与所述分析命令对应的流程标识，在预设流程库中查询与所述分析命令对应的流程标识对应的流程程序，这样可以只执行与所述分析命令对应的流程程序，而不是将所有流程库中的流程全部执行一遍，这样就可以提高在使用中的工作效率。

摘要： 本发明涉及一种编写方法，包括下列步骤：生成本身不包括素材数据的第一物化文件，并且参照素材数据的记录位置，设置具有第一文件系统的流数据结构的第一真实图像，第一文件系统包括时分多路复用的素材数据；生成本身不包括素材数据的第二物化文件，并且参照素材数据的记录位置，设置具有第二文件系统的流数据结构的第二真实图像，第二文件系统不同于包括时分多路复用的素材数据的第一文件系统；以及把第一物化文件和第二物化文件排列在第一虚拟图像的目录之下，以生成第一虚拟图像。

摘要： 本发明涉及一种用于电子信息装置上的可支持多国语言的编写模块及其编写方法。其包括编辑器、编写接口、字符空间判定模块、以及数据输出模块，所述编写接口主要由处理模块、输入类型判断模块和语言属性及函数存放单元构成，所述输入类型判断模块和语言属性及函数存放单元分别与处理模块相接；所述编辑器与编写接口相接，所述字符空间判定模块与编写接口中的处理模块相接，所述数据输出模块与空间判别模块相接。利用本发明可令应用软件工程师得以轻易开发出支持多国语言处理的编辑器，使得电子信息装置中所含的编辑器可提供不同国家的使用者编辑应用软件接口所显示的内容，并可减少电子信息装置制造商在重新开发编辑器上所需投入的时间和成本。

摘要： 本发明公开一种教科书循环使用平台，包括数据统计系统和数据分析系统；数据统计系统包括编码单元、登记单元和管理单元，编码单元对参与循环使用的教科书进行编码，循环码贴于教科书上，登记单元对教科书的信息和其循环码进行登记与数据采集，传送至数据库；管理单元为管理员账号模块与班级账号模块，管理员账号模块拥有最高权限，可设置教科书发放时间段与回收时间段，可查看数据库所有信息，并且可更改数据分析系统参数；数据分析系统包括建模单元和参数引入单元，建模单元对以获取的相关数据建立数据分析模型，分析教科书循环使用率，并且通过参数引入单元不断引入相关参数，进行更精准科学的数据分析。