“日”“业隐”之间 张弛有度——关于语文新课程实施中的“去知识化”和“知识泛化”问题

摘要

当前，在初中语文课改过程中，在日常课堂教学中特别是在教学展示、教学竞赛时，为了体现“过程与方法”、“情感态度与价值观”，一些教师对语文知识采取了回避甚至冷漠的态度，有意或无意间放松了向学生进行基础知识与基本技能的传递和培