解读者的取向对我们意味着什么

摘要

笔者以为，新课标在阅读教学上最大的理论贡献是昭示了语文阅读教学的“结构性转型”：由鉴赏者的取向转向解读者的取向。本文仅就非文学作品的阅读教学来探讨此问题。