“读写结合”的实践与思考

摘要

一、背景和目的随着新课程改革的不断深入，新的教学理念逐步进入了语文教学实践。时代在进步，课标对高中写作能力的要求更加开放，学生的写作空间更加广阔。然而与此同时，学生的写作现状却不尽如人意。从笔者所带班级的现实情况看，大部分学生缺乏主动的阅读思考习惯，对课程的写作要求普遍感到困难。