高三语文教学宜筒不宜繁——高三语文简单教学策略探究

摘要

一、简单教学提出的背景多年从事繁琐的高三语文教学工作，付出了很多的时间和精力，但收效甚微。究其原因：语文知识点繁多，内容枯燥乏味；学生倦怠轻视，复习时间紧、任务重；再加上每年总是重复演练着相同的套路，没有自己的创造性劳动，总是强调大容量、多做题，高消耗低收效，学生累得迷迷糊糊，