复习时间

摘要： 肖建宇问:我看过的东西怎么也记不住。怎样复习效果更好?马志国答:有人认为,要想复习效果好,不就是多花点时间多看几遍的事吗?其实不然,复习的效果可不光由复习时间的长短和次数的多少决定的。如下科学的复习方法才能帮你提高复习效率。

摘要： 高三复习时间紧、任务重,同学们不仅要“重温”并“串联”知识考点形成网络,自主构建“知识地图”,还需面对新情境、新问题做到“举一反三”“迁移运用”,从而提高解题能力,从容应对高考。

摘要： 新高考模式下，考试时间跨度大、任务重、复习时间紧，如何才能打好高考这场“攻坚战”？案例中的学生小A英语学科已经考了130的高分，却还认为自己有上升空间而投入大量的时间和精力，于是处处制肘；而平时一贯努力认真的小B为了应对等级考，实施了头痛医头、脚痛医脚的策略，抓了芝麻，丢了西瓜，高考中表现平平。

摘要： 以学习的成本收益为例,分析决策成本、执行成本对最终收益的影响,对学生该如何在''''决策成本最低''''和''''考试成绩最佳''''加以评估,运用了待定系数法、线性规划、编程、拓扑算法等方法,建立了最优化线性模型,得出相关结论,以找出最优化的方案。同时,此方法还可推广至工作时间安排、企业成本效益、国家进出口贸易等相关领域。

摘要： 一次高三复习检测后的学情分析会上,面对差强人意的考试成绩,二开始会议的气氛就很沉闷,主管教学的副校长发言了:“针对这次考试的成绩请各位老师说说存在的问题,想想办法如何在剩余的复习时间内进行改进,不是讨伐大家的。”听他这么一说,在座的老师都多少有点自责。理综备课组长首先检讨自己的失职然后提出了改进措施。随后W老师发言了,她对所教学科的排名很自责,在找原因时.校长提醒她说简单一点。

摘要： 当人们面对同一种处境、同一个问题,可能会出现截然相反的决定。比如同样面对考证这件事,一些人的观点是反正现在也不需要这些证书,自己暂时就不考了;也有一些人的观点则是这个专业等级证书自己还没有,要努力考过,将来或许有用;更有一些人一直在纠结,想参加考试,又担心自己考不过,也担心自己考了证没有用,于是在纠结中耗费了时间,最终也没有参加考试,或者因为拖沓,导致复习时间不够最终没考过。

摘要： 当人们面对同一种处境、同一个问题,可能会做出截然相反的决定。比如同样面对考证这件事,一些人的观点是反正现在也不需要这些证书,自己暂时就不考了;也有一些人的观点则是这个专业等级证书自己还没有,要努力考过,将来或许有用;更有一些人一直在纠结,想参加考试,又担心自己考不出,也担心自己考了证也没有用,于是在纠结中耗费了时间,最终也没有参加考试,或者因为拖沓，导致复习时间不够最终没考出。

摘要： 大宁是我们年级绩点最高的女生，10个班、600多人的法学院，大学四年她站在最前方，是当仁不让的“学霸”。大四那年，大家准备考研，那时我拿着三个月不到的复习时间，雄心壮志誓要考取北京某学府；而大宁则说，她既不考省内最好学校，更不准备考其他省外高校，而是选了退而求其次的一所大学。我心里偷想，虽然她功课好，但还是太缺乏胆量了。

摘要： 眼下全国各类学校陆续开学,但实际上初三、高三的几千万学生早就进入了中考、高考的倒计时.随着各地先后公布中考、高考改革方案,全国高三学生已提前进入高考总复习模式,初三老师也早就开始抢着赶课,争取尽早进入中考总复习.屈指一算,高考有整整一年的总复习时间,但中考总复习时间则很少,只有一百天左右.不管怎么改革中考和高考,还是要考语数外三大主科和至少其他几个文理科目.复习时间有限,学生水平参差不齐,千军万马都在挤这个“独木桥”上.要想在中考、高考中取得好成绩就必须科学备考.在中考、高考总复习备考教学中,应避免陷入以下十个陷阱或误区：

摘要： 南通思想品德中考范围包括初中七八年级的部分内容及九年级的全部内容和上一年四月至次年四月发生的国内外重大时事。所以，思想品德中考总复习时间紧迫、任务繁重，要搞好总复习还是有一定的难度。因此，我们一定要有正确的复习思路和步骤，要有科学、有效的复习方法，从而能在较短的时间里，取得理想、满意的复习效果。参加工作以来，我一直在农村初中从事毕业班教学，下面结合工作实践谈谈自己的一些心得。

摘要： 时间交织器中包含的进行卷积交织的卷积交织器具备：第1开关，将卷积交织器的输入的连接目的地向多个分支中的某个分支的一端切换；FIFO存储器，设在多个分支中的除了一个分支以外的一部分的分支中，在该一部分的分支间个数相互不同；第2开关，将卷积交织器的输出的连接目的地向多个分支中的某个分支的另一端切换；第1及第2开关在与每1个帧的代码字的数量相等的多个数据单元已通过的情况下对上述连接目的地进行切换，该连接目的地的切换通过按照顺序地重复多个分支来进行连接目的地的分支。

摘要： 特征量提取装置(100)具有：数据取得部(110)，其取得时间序列数据作为输入时间序列数据(D1)；多滤波器应用部(120)，其具有多个数字滤波器，对数据取得部(110)取得的输入时间序列数据(D1)应用各数字滤波器，按照每个数字滤波器输出应用后的包含时间序列特征或频率特征的时间序列数据即滤波器响应时间序列数据(D5)；以及特征量提取部(130)，其针对多滤波器应用部(120)输出的多个滤波器响应时间序列数据(D5)，按照每个滤波器响应时间序列数据(D5)提取特征量，输出提取出的特征量作为特征量数据(D2)。

摘要： 本申请公开了一种时间测量电路、时间测量方法、时间测量芯片、时间测量模组和电子设备，涉及时间测量和深度测量技术领域。本申请的时间测量电路包括：信号选择输出模块，用于接收第一信号、第二信号和参考时钟信号，并选择输出的测量信号，其中，所述测量信号为所述第一信号、所述第二信号、所述参考时钟信号以及调整后的参考时钟信号中的一种；时间测量模块，用于校准时间测量精度及测量所述第一信号和所述第二信号之间的时间间隔。本申请还提供基于上述时间测量电路的时间测量方法、时间测量芯片、时间测量模组以及电子设备。本申请在时钟频率提升空间有限的条件下，可以快速实现皮秒级别以内的高精度时间测量。

摘要： 一种在时间主设备中确认时间从设备的时间同步状态的时间同步方法、时间同步系统、时间主设备以及时间从设备。时间主设备(1)具有：通过广播将自身的时间信息发送给时间从设备(2)的时间信息发送部(11)；通过单播将时间信息的回复请求发送给时间从设备(2)的时间信息回复请求部(12)；对回复的时间信息和自身的时间信息进行比较的时间信息比较部(13)；以及在判断为时间信息存在偏差的情况下将该情况通知给用户的通知部(14)，时间从设备(2)具有：将发送的时间信息作为自身的时间信息进行设定的时间信息设定部(21)；按照发送的时间信息的回复请求取得自身的时间信息的时间信息取得部(22)；以及将取得的时间信息回复给时间主设备(1)的时间信息回复部(23)。

摘要： 时间交织器中包含的进行卷积交织的卷积交织器具备：第1开关，将卷积交织器的输入的连接目的地向多个分支中的某个分支的一端切换；FIFO存储器，设在多个分支中的除了一个分支以外的一部分的分支中，在该一部分的分支间个数相互不同；第2开关，将卷积交织器的输出的连接目的地向多个分支中的某个分支的另一端切换；第1及第2开关在与每1个帧的代码字的数量相等的多个数据单元已通过的情况下对上述连接目的地进行切换，该连接目的地的切换通过按照顺序地重复多个分支来进行连接目的地的分支。

摘要： 本申请提供了防止时间回退的时间同步方法、装置及时间同步系统，该方法包括在第二类型设备的信号被屏蔽的前一时刻，获取第一类型设备的第一时间和第二类型设备的第二时间，计算第一时间和第二时间的差值，在第二类型设备的信号被屏蔽的过程中，获取第二类型设备的第三时间，根据差值对第二类型设备的第三时间进行同步，得到对第二类型设备同步后的时间，解决了现有技术在信号被屏蔽后无法进行时间同步的问题。

摘要： 本发明提供一种智能默写中的复习时间计算方法，包括以下步骤：为用户生成待默写单词的中文释义；获取用户对单词的学习信息，所述学习信息包括单词的记忆强度值；根据单词的记忆强度值计算单词的最佳复习时间点。本发明还提供了一种电子设备，所述记忆强度值代表用户对单词的掌握程度，记忆强度值越高表明用户对所述学习单词的掌握程度就越高，反之则越低；通过单词的记忆强度值计算出复习间隔时长，进而计算出最佳复习时间点，合理地解决了用户盲目复习、无法找到最佳复习时间的技术问题，达到了提高学习效率、有效安排学习计划的技术效果。

摘要： 本发明涉及智能记忆方法技术领域，尤其涉及一种计算单词最佳复习时间的方法及设备，包括为用户生成学习单词的中文释义或者外文释义，获取用户对学习单词的的学习信息，所述学习信息包括用户对所述学习单词的记忆强度值、标记信息、时间信息，根据所述记忆强度值、标记信息、时间信息计算复习间隔时长和最佳复习时间点；通过记忆强度值、标记信息、时间信息来计算最佳复习时间点的方法，合理地解决了用户盲目复习、无法找到最佳复习时间的技术问题，达到了提高学习效率、有效安排学习计划的技术效果。

摘要： 本发明涉及智能记忆方法技术领域，尤其涉及一种词听最佳复习时间规划的方法及装置，包括：输出学习单词的语音信息；接收对所述学习单词的学习信息，所述学习信息包括用户对所述学习单词的记忆强度值、标记信息、时间信息；根据所述学习信息计算复习间隔时长；接收所述复习间隔时长，根据所述学习信息和所述复习间隔时长得出最佳复习时间点。根据学习信息对所述学习的单词进行标记，根据对不同学习单词的不同标记会生成不同的当前记忆强度值，记忆强度值越高表明所述学习单词的掌握程度就越高，反之则越低；计算出最佳复习时间点，全方位考察学习者对所述学习单词的掌握情况，进而提供最佳合理的复习时间，提高学习效率。

摘要： 本发明提供了一种单词听写最佳复习时间的计算方法及系统，所述单词听写最佳复习时间的计算方法包括以下步骤：生成听写单词的中文语音或者字母语言语音；并根据所生成的中文语音或者字母语言语音与相对应含义的字母语言词汇或者中文词汇相匹配；获取用户对所述单词听写的听写信息，所述听写信息包括用户对所述单词听写的记忆强度值、标记信息、时间信息；根据所述记忆强度值、标记信息、时间信息计算复习间隔时长和最佳复习时间点。本发明还提供了一种单词听写最佳复习时间的计算系统。本发明通过计算出第一复习间隔时长进而计算出第一最佳复习时间点，所述第一最佳复习时间点能够综合考虑用户对所述单词听写的掌握情况，从而提供最佳合理的复习时间。