在开放的世界中放飞心灵（下篇）——拓展学生写作空间的实践研究

摘要

（三）在个性化读写天地中生发个性是学生作为读写主体进行独立精神活动的主要标志，个性状态将影响精神空间的拓展。学生赏析文章、分析作文母题的角度和深度不同，形成的体验感受也会有差异。读写活动中，学生往往关注与个性发展相一致的内容，一旦得到满足，就会积极主动地走进文本、观察事物、体味生活，以最真挚的情感和态度生发对文章、对生活的独特感受。