区角活动在低龄听障儿童语言康复作用中的个案报告

摘要

目的 探讨区角活动对听障儿童语言能力、交往能力发展促进的作用.方法 选取北京某听障儿童康复中心一名2岁半的小班听障儿童为研究对象,对其在区角活动中的表现录像、记录,并整理数据进行分析.结果 经区角活动开展,被试的语言表达次数增多,准确性提高,和同伴、老师的语言交流增多,句子长度加长,使用句类形式更多.结论 应在听障儿童学前教育中提倡并加强区角活动的教育方式,对于培养听障儿童对语言的学习兴趣,促进听障儿童语言快速发展,提高听障儿童语言表达的准确性,并有效地促进听障儿童之间、听障儿童与老师之间的良好关系有较好的辅助和推动作用.