Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版信效度研究

摘要

目的 评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(social-emotional assessment inventory,SEAI)学龄版在我国的适用性.方法 纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表施测.分别随机选取10例听障儿童,由同一老师间隔14天进行2次评估及另一老师同时完成测评,以评价量表的重测信度和评定者信度.随机选择49例7～16岁听障儿童,教师同时完成Conners教师量表、Rutter教师量表,以评价该量表在7～16岁儿童中应用的效标效度.选择10例17 ～ 21岁听障儿童,由儿童同时完成认知偏差问卷(the cognitive bias questionnaire,TCBQ)、社会适应不良量表(social maladjustment,SOC),以评价该量表在17 ～21岁儿童应用的效标效度.结果 ①Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版的社会适应、自我认知、情绪适应3个分量表的重测信度为0.67、0.61、0.61,Cronbach α系数为0.75、0.90、0.76,评定者信度为0.43、0.57、0.66.②Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版的各分量表与Conners教师量表、Rutter教师量表、认知偏差问卷、社会适应不良量表的诸多因子成相关.③Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版结构验证性因素分析结果显示其3个分量表模型合理.结论 Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版具有良好的信效度,适用于我国听障儿童.