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涂波;
吉林省聋儿语言听力康复中心;
语言表达能力; 集体课教学; 听障儿童; 身心特点; 可持续发展; 知识与技能; 教学内容; 目标与原则;
机译:聋哑/听障儿童:语言和读写能力的途径
机译:指导波斯语版“听障儿童父母对听觉-语言方法的需求”问卷并确定其有效性和可靠性
机译:从听障儿童和听觉婴儿从非交际行为发展为语言的模式
机译:基于移动互联网的听障学生体育课思想政治教育整合教学模式的实验研究
机译:智力发育迟缓的儿童的语言表达能力:旨在确定语言表达迟缓的儿童的语言表达能力与可教育的公共学校儿童智商之间的关系的调查。
机译:感知适应室内声学和语言清晰度的影响在听障人群
机译:语言教学的新工具:电脑聊天。我们的学生为什么以及如何在语言课中聊天?
机译:学习直接教学语言(DI-LL)计划促进自闭症谱系障碍儿童表达和接受语言的功效。
机译:自我表达能力的培养方法,独立性和活动力的培养方法
机译:如何在语言教学中展现词性
机译:交互式多媒体界面,用于为视障儿童提供盲文盲点识字的教学和入门过程中的支持。
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