数学教学中错误信息的“回收”利用

摘要

在积极推进素质教育的今于，课堂教学结构产生了较大的变革。以人为本，突出了学生这个主体：全员参与，普遍实施师生“互动”，生生“互动”；激活思维，学会学习，努力创设平等和谐的环境，教师精心指导，学生主动学习，刻苦探求。营造民主与尊重氛围的同时，让学生有机会自由发表自己的见解和疑难，并合作讨论相关的问题。