退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
无;
农村教育; 义务教育; 督导考核制; 农村高中; “绿色午餐工程”; 农村寄宿学校;
机译:奥迪诺将军队的重中之重放在新三边的太平洋角色上
机译:在西班牙的庞大开放在线课程(ICM)继续使用大规模开放在线课程的性格特征及意图:动机的中介作用
机译:“尽管我们将继续把重点放在钢铁上,但我们将继续向非钢铁领域发展”
机译:住在老年住房外壳第3部分的老年家庭的住宅条件和挑战继续继续继续继续未来
机译:将Bodie放在适当的位置:加利福尼亚鬼城的专题地名录。
机译:大规模的开放在线课程(MOOC)用于继续医学教育–为什么以及如何进行?
机译:在Aleximia Nition情感技能减值和基本情绪的问题。第一个问题没有讨论的生物和认知因素的参与,但它所带来的情绪是否构成生物或认知的过程,也就是说,它是情感(拉撒路,1984年,Zajanc,1984)首位。在一方面,扎伊翁茨和伊扎德,谁生物放在第一位,认为情绪是通过面部表情(面部反馈),神经元放电率或边缘神经道路的影响激活。这些现象从皮层下处理,包括皮质活动出现。相反,拉撒路和詹姆斯带来认知的首要地位,因为他们认为情绪作为认知产生影响,需要后台认知过程postcognitive现象。拉撒路凸显了他所谓的原始的感知评价,其中包括如何主题,以有情绪反应,必须根据什么是相关的执行认知评价的重要性。这两个位置之间,不同的中间位置的制定,其中我们强调普拉奇克一种考虑情绪作为一个动态的过程中,认知和生物方面的集成(1980A)的。在另一方面,巴克(1985)承认,激活并且同时调节情绪两个平行的情绪系统的存在。据笔者,生物是天生的,自动的,而认知是通过人的社会和文化历史收购。在这一领域的第二个理论问题提出了是否有一定数量的基本情绪或它们的数量不受限制。生物/进化的角度申明先天情绪,例如狂犬病或恐惧,从该情感反应的其余部分所来源的存在。根据这种方法,面部表情的普遍性,在不同的文化,这些基本情绪的识别透露。然而,相对于这种姿势情感的普遍性和他们天生的认可,其他作者主张的情绪表现的相对主义和他们的认同(罗素,1994)。尽管有这些争议,有这些情绪视为基本的数量和身份没有达成协议。因此,对于普拉奇克(1980B),这些基本的情绪是恐惧,愤怒,喜悦,悲伤,接受,厌恶,期待和惊喜。在另一方面,伊扎德(1991)标识为这种兴趣,快乐,惊奇,悲伤,愤怒,厌恶,蔑视和恐惧。虽然埃克曼(1993年),他们是恐惧,愤怒,喜悦,惊讶,厌恶,悲伤和蔑视。这最后的分类是最常用的情感不同的研究。 153。
机译:把纸放在它的位置。阿肯色州办事处废纸回收项目。总结报告
机译:木制件形成窗框的受控存放方法,涉及在考虑窗子尺寸的同时推导存放在隔间中的木制件,并将其发送以继续加工操作
机译:废物处理程序-存放在主要场所,在那里将废物压成大包,以便继续运输和处理
机译:生产刚体,例如继续炸药-通过将布,成膜袋片放在模具内并完全填充内部可能被铣削的塑料材料
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。