以学定教——基于学情诊断的农村老年学校教学组织形式新视角

摘要

随着我国人口老龄化加速发展,接受老年教育的老年人在数量、年龄、结构等方面发生了很大的变化,他们对文化消费、对教育的需求也日趋多样化,尤其是农村社区老年教育必须适应这一变化,不断创新发展,着力破解农村社区老年学校在新时代面临转型发展的＂瓶颈＂。