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邵大箴;
中央美术学院;
丁观加; 水墨山水; 雅俗共赏; 水墨画; 山水画; 画风; 秀美;
机译:三元系统异丁醇加乙酸异丁酯加丙酸丁酯和二元系统异丁醇加丙酸丁酯,乙酸异丁酯加丙酸丁酯的汽液平衡为101.3 kPa
机译:(甲醇加乙酸丁酯),(乙酸乙烯酯加乙酸丁酯),(甲醇加乙酸异丁酯)和(乙酸乙烯酯加乙酸异丁酯)的(蒸气加液体)平衡
机译:二元体系二乙二醇二苯甲酸二乙二醇,二甘醇二苯甲酸二乙二醇加辛基苯甲酸二乙基二醇二苯甲酸二苯并二苯甲酸二亚乙二醇加二乙二醇加辛基苯甲酸二乙二醇加辛基苯甲酸二乙基二醇二苯甲酸二乙二醇二苯甲酸二乙基乙二醇酸二苯甲酸二乙二醇加辛基苯甲酸二乙二醇加辛基苯甲酸丁酯在1.0152kPa下加辛酸二乙二醇加辛酸苯甲酸丁酯
机译:中央格鲁普苏尔:哥伦比亚,哥斯达黎加,多米尼加共和国,海地,尼加拉瓜,洪都拉斯,牙买加,马提尼克岛,瓜罗拉杜,安提器巴布达,圣卢西亚,圣文森特和拉斯格林纳丁斯,格拉纳达,委内瑞拉和
机译:从不采取行动的价值观转变为采取行动的价值观:探索国家体育组织如何有意管理价值观的问题。
机译:在肝或肾功能受损的情况下使用加巴多酸二聚丁二胺(MultiHance®)后加巴多酸根离子的代偿性胆汁和尿液排泄:可能有助于预防肾源性系统性纤维化的机制吗?
机译:测试的儿童的看法:内容分析戈斯布尔根10.12973 / EU-jer.7.2.159页:研究教师侯赛因·阿卡尔10.12973:159-167工作生活,学校异化,倦怠感,感情承诺和组织公民的质量之间的关系/eu-jer.7.2.169页:169-180测定教师候选人查看关于V图中使用的普通生物学实验室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181页数:181-187使用教学技术的由教师在教育过程:隐喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189页:福乐智慧的189-202的分析条款价值观教育Aysegul图拉尔10.12973 / EU-jer.7.2.203页数:203-209调查家长的复原力水平与儿童多重残疾基于不同的变量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211页:关于历史教科书在土耳其研究生论文的211-223考试中的一些条款的瓦尔iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225页:225-232数学教师乌米特库尔10.12973 / EU-jer.7.2.233页数影响技术的综合专业发展课程:233-243我梦想中的书Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245页:跨文化能力(IC)的245-249学生的定义 - 他们上下文的具体情况?纳丁活页夹,澳升Odag,安妮·莱泽,丽莎Ludders,卡琳娜卡罗利纳Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251页:与土耳其共和国革命历史和基马尔主义教科书穆罕默德Elban 10.12973国家身份的视觉效果相关的251-265调查/欧盟jer.7.2.267页:青春期亚历山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281页面中学校的情绪不稳定和社会环境方面的267-279的互动性:优秀的281-293问题天赋的学生对于行草手写:家长意见Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295页:教师候选人的课程素养和信息素养水平在社会科学系教育塞尔哈特腓肠,295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303页数:土耳其的303-317为什么要Bilingualized字典是在教学中使用土耳其语作为一门外语?萨米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319页:319-327替代观测工具对当代教育督导的范围:一个行动研究Saadet库鲁切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329页数:329-340的反思教育新自由主义经济政策:在土耳其阿尔斯兰拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341页面教育的私有化:341-347中进行临床访谈Rukiye DIDEM泰兰10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未来教师的思考。 349页:建构概况和前景物理教师Ozlem阿泰的教学实践,古尔ÜNAL科班之间349-358一致性SERAP卡亚Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359页数:359-372馏分乘法和除法文字题所构成的不同几年前服务初等数学教师图拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373页数:373-385前瞻科学教师的概念理解7E学习模式的影响“德布罗意物质波”主题
机译:在危急情境中的善解人意的领导:领导者如何在创伤的时候以同理心领导
机译:依加依加丁三环辛加仑的加倍制造加洛那丁加仑丁的方法
机译:加丁前体素和加丁前体素 u00e4nder。
机译:机动车警告开关-在没有操作制动器的情况下激活停车灯,以在发生危险情况或有意移动的情况下发出警报
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