护理专业女生焦虑及其相关因素分析

摘要

目的:探讨护理专业女生焦虑状况及其与生活事件、应对方式及个性的关系.方法:采用青少年生活事件量表(ASLEC)、应对方式问卷、修订的艾森克个性问卷(EPQ)及Zung氏焦虑自评量表(SAS ),对广州市某护校 406名15岁～18岁女生进行测查.结果:焦虑检出率18.47%,一、三年级组SAS分及其焦虑检出率显著高于二年级(P<0.01);消极应对分,N、L分均与SAS分和生活事件应激值显著正相关(r=0.4865,0.3886,0.2164,0.1783,P<0.01),各因子间也存在一些显著性相关;多元回归分析提示:生活事件应激值,消极应对分,N量表分,积极应对分,L量表分对焦虑评分有显著预测作用.结论:一、三年级是焦虑发生的高危人群;对护理女生焦虑的发生,生活事件、应对方式和个性既有直接影响又存在交互作用.