4～6岁儿童行为发展与母亲人格特征的关系

摘要

目的:了解4～6岁儿童行为现状,探讨母亲人口学因素及人格特质与儿童行为发展的关系.方法:选取深圳市幼儿园1329名4～6岁儿童及其母亲为被试,使用Achenbach(4～16岁)儿童行为量表(父母问卷)和艾森克人格量表(成人版)分别对4～6岁儿童行为及其母亲人格特征进行评定.结果:本样本儿童行为问题检出率为7.5％,不同性别儿童行为问题检出率不同(x2=9.69,P＜0.01),男童行为问题检出率(9.4％)高于女童(4.9％).非条件logistic回归分析结果显示,在儿童行为发展过程中,母亲受教育程度(OR =0.21,P＜0.05)是保护因素,而其人格维度中情绪稳定性是危险因素(OR=1.13,P ＜0.05).结论:学龄前儿童行为发展可能与母亲受教育程度及人格有一定相关,母亲受教育程度高、情绪稳定的人格特征可能是儿童行为健康发展的保护因素.