基于核心素养指向下中职学校主题班会课程化的实践与探索

摘要

班会课程化是为了适应学生核心素养的培养即学生终身发展与社会发展的需要,为培养良好班风,促进学生核心素养的发展的实践探索。本文通过“顶层设计、联动打磨、科学评价”等实践研究举措,旨在落实主题班会课程化,促使主题班会更规范,更“鲜活”。