基于科学思维培养的高中生物教学探索

摘要

“科学思维”是一个相对抽象的概念,它有着较为多样的表现形式。并且,可以有效助力高中生的学习成长与思维发展。为了落实高三学生科学思维的塑造,生物教师则可以从多元化的角度,选取不同的教学方法进行引导,让高中生在学习课业生物理论知识的同时,逐步养成生物学的科学思维、逐步树立生物学科意识。