“少教多学”:高中语文群文阅读教学探索与实践--以统编版高中语文必修上册为例

摘要

统编语文教材理念新、编排新、内容新。教材围绕任务群设计的“结构化”形态,表现在相关单元的整合,共同体现学习任务群的要求。因此,群文阅读教学模式顺势而生。与此同时,把课堂时间和课堂空间还给学生,充分调动学生语文学习的主观能动性,让学生真正成为学习的主人,从而实现“少教多学”的双赢。