“中点四边形”在初中数学课堂教学中的价值研究

摘要

知识是静态的，思维是灵动的。“中点四边形”的题目无论是解法、还是题设都可以有很多种变化，而且还可以逆向思考，提出问题，可以培养学生一题多解、一题多变等思维能力，所以“中点四边形”的教学教学价值很高。