立足有效，实现评价与精神的和谐共生

摘要

教学评价承担着导向和促进课堂有效教学的使命。由于着眼的角度不同、课型分类的差异、评价项目的有别等等原因，不同的执教者或许会有各种各样的表达，但“合理、有效”应是必须具备的两点。我认为，我们应根据课文的自身特点和学生的实际情况，在课堂教学中适时恰当地运用评价来引领、指导、点拨、启发学生，帮助他们准确把握文本精髓，积极参与语文实践，适度展开思维想象，以便获取课堂教学的最大效益。