从虚泛走向实效——三磨“我是‘医生”’

摘要

有幸参与了区小学语文复习专题研讨活动，执教的“我是‘医生”’修改语病一课经历了三次研磨。复习课该走向何处？如何让师生在复习中得以解放？如何在复习课上提高学生的知识运用能力和语文综合素养？种种盲点与疑惑点在一次次的实践反思、梳理修正中逐渐明了，课也从虚泛走向实效。