对话：向文本更深处漫溯

摘要

有人认为，小学教材文本浅薄易见，一望见底，与之对话，不费心力。有人却认为，小学教材文本甫读简单，越读越深，特别是一些“优秀作品，无论你怎样探测它，都是探不到底的。”（歌德）如果是这样，我们与文本对话，就不应该浅尝辄止，而应当向文本更深处漫溯。