从《皇帝的新装》磨课过程看文本解读的深度、适度

摘要

一、背景 语文教学界有专家曾指出，提高阅读教学的实效要抓住三个关键环节：一是准确深入的文本解读，二是独具匠心的教学设计，三是灵活机动的教学实施。可见，准确地解读文本，是上好阅读课的前提。教师对文本的解读如果是到位的，那么，其“导航”的准确性便高；反之，“航船”就可能无法“入港到位”，甚至会有南辕北辙之误。