语言,让人物更鲜活——五年级读写结合习作指导课教学设计

摘要

设计思路 1.激发兴趣：组织学生观看微视频《三乘以五真是太难了》,从内容入手,创设氛围情景,激发情感,提升兴趣。2.习作实践：在有了表达的愿望和兴趣之后,布置描写人物,引导写作实践：将自己印象最深的人物用书面语言写出来。3.续写结合：共安排两个阶段,分层推进。阶段一是阅读课文范例,品味抓取人物语言的方法;阶段二是在品读课文范例的基础上,进一步了解如何使提示语言的运用更加鲜活传神。