感悟文本 质疑文本 培养探究能力——“开放性”阅读欣赏教学尝试

摘要

“开放性”阅读欣赏的“开”与“放” “开放性”阅读欣赏首先让学生自主地选择读物，用自己的眼光审视文本，感悟文章的精华，质疑文本中的疑点、缺点，进行创造性解读，然后再到班级中进行合作性阅读欣赏，让学生与学生，学生与教师，学生与作者，学生与文本展开亲密对话。