作文很低效,教师亦有责——作文教学低效病因诊断

摘要

作文教学理应是语文教学的重中之重，虽说近年来理论层而上的探索很多，但在实际的操作层面我们仍无法回避一个尴尬的现实：很多学生直到高中毕业，仍写不出像样的文章。他们的文章或情感虚假，或见解浅薄，或语言贫乏，难以看到青少年应有的个性、活力和独特的生命体验。