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柴晓运; 龚少英;
1. 青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院 2. 湖北汽车工业学院心理健康教育中心;
中学生; 数学; 学习投入; 教师支持; 自我概念;
机译:教学质量和对数学的态度:自我概念和兴趣是否会因学生在数学教室中对教学质量的感知方式而异?
机译:学校适应和自我概念在影响中国高中学生中的作用?数学成就的增长
机译:儿童数学焦虑和数学表现:工作记忆和数学自我概念的介导角色
机译:数学连接中学生8th现实数学教育
机译:护理教师支持和护理学生的一般自我效能,数学自我概念,对护理计划的情感投入,成功的障碍及其学习成绩
机译:同行辅导对中学生数学自我概念的影响
机译:营销学生的数学绩效:数学焦虑对数学自我概念和数学自我效能的调解作用
机译:运河与耳石在定位,平移和旋转感知中相互作用的数学模型。
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
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