社会医学课堂教学中以案例为导向的教案设计与实践

摘要

以健康危险因素评价为例,在社会医学课堂教学中运用以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)方法,选取社区具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制教案.在实际教学过程中,发现CBL教学法可以充分调动学生的学习积极性,有效培养学生的综合能力.