基于内隐联想测验的护理本科生人格类型与专业认同的关系研究

摘要

目的 探索护理本科生的人格类型与专业认同的关系.方法 研究一,方便抽取护理学本科生213名进行麦尔斯-布瑞格个性类型和专业认同问卷调查;研究二,随机选取32名学生参加反应/不反应内隐联想测验.结果 护理本科生在外显态度与内隐态度上对该专业较为认同,但7名护理本科生专业认同出现了外显-内隐分离,在内隐层面上缺乏足够的认同.人格类型与专业认同之间存在一定关联,部分人格维度可作为判断护理本科生专业认同状况的有效变量.结论 学校应采取相应的措施对护理本科生进行专业教育,以提高其专业认同,防止护理人才流失.