以问题为基础教学法在神经内科护理临床教学中的应用

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科护理临床教学中的应用效果.方法 将2013年3～6月在神经内科实习的46名学生设为对照组,采用传统的教学方法进行教学.2013年9～12月实习的48名护理专业学生设为试验组,采用PBL教学法进行教学;比较两组出科考核成绩,分析学生的实习体会.结果 试验组学生出科考试中口试、笔试成绩及总分高于对照组(P＜0.05).两组学生都对神经内科临床教学表示认可.结论 PBL教学法能够提高护理实习生的学习积极性,加深学生对护理知识与技能的理解和掌握.