以问题为基础教学法在颅内动脉瘤外科治疗临床教学中的应用

摘要

目的 探究以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)在颅内动脉瘤外科治疗中的应用价值.方法 将2018年8月-2019年8月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经外科进行住院医师规范化培训的医师随机分为两组,分别采用PBL教学法和以授课为基础教学法(lecture-based learning,LBL)进行1个月的基础知识、临床实践和手术策略教学.教学完成后统一组织考核,比较两组学员以上3门课程的平均成绩.结果 共纳入32名规培生,PBL组和LBL组各16人.PBL组与LBL组的基础知识考核成绩无显著差异(77.3±1.2分vs.?76.9±1.0分,P=0.310);PBL组临床实践(84.7±3.1分vs.?81.8±2.9分,P=0.011)和手术策略(73.0±2.6分vs.?70.5±2.9分,P=0.015)的考核成绩较LBL组增高.结论 对于颅内动脉瘤外科治疗的临床教学,PBL教学法更有利于提高规培生的临床实践能力和培养手术策略选择的辩证思维能力.