急性缺血性脑血管病临床教学中以问题为基础教学法的应用

摘要

研究急性缺血性脑血管病临床教学中以问题为基础教学法的应用效果。从我院心脑血管科室中随机挑选2019届实习生60名,分为常规组(n=30)和研究组(n=30),常规组利用传统教学法,研究组利用以问题为基础教学法。对两组实习生考核成绩情况进行比较。从影像判读、定位和定性诊断、鉴别诊断、治疗方案制定、预后预测这几个层面来看,研究组实习生考核成绩要明显高于常规组(p<0.05)。在急性缺血性脑血管病临床教学中应用以问题为基础教学法,可以有效提升实习生积极能动性和临床诊疗能力,值得推广和应用。